导语：日语能力考当中会有许多疑难语句，下面YJBYS小编辨析日语能力测试2级疑难语法，欢迎参考!
1.……に……てもらう
表示句中主体请求对方为自己做某事，表示一种他行自利的行为。
例：熱があるなら、お医者さんにみてもらったほうがいいよ。
2.……から……てもらう可表示：
常表示客观*的接受某个他人的动作行为。也可表示请求对方做某事，而此时所进行的这一行为一般多为表示一个具有转移*的动作。
例：そのコンサートの切符が孫さんから譲ってもらったのだ。
3.関係
①当表示某信息或某动作具有转移过程时，两者皆可使用，但语气上稍有差别。用に时强调动作接受方得到了恩惠、受益;而用から时强调后项授受动作的起点。
②当表示句中主体催促或请求对方进行某个与转移动作无关的动作时，一般只使用……に……てもらう。
例：邪魔だから、息子に出ていってもらった。
1.……から……まで
表示时间或空间上的起点和终点，常表示一个精确的范围，即点到点的概念。
例：会議は朝九時から午後三時まで行われた。
上海から蘇州まで一時間半しかかからなかった。
2.……から……にかけて
表示时间或空间的大致范围。一般总表示横跨某个时间段或空间范围以及涉及其周边一带之意。
例：9月から10月にかけて、日本語の講座がある。
昨日、九州から本州にかけて小さな地震が起こったそうだ。
3.……から……にわたって
表示遍及整个时间或空间的范围，常含有持续时间之久、涉及范围之广的含义。
例：先週の日曜日、午前八時から午後五時にわたって停電した。
台風で都心から郊外にわたってたくさんのビルと家が倒れている。
1.……たなり前接动词连用形(て形)，其意义与「……たまま」基本相同。
①動詞Aて形たなり動詞B未然形ない
表示句中动作主体进行了前项A动作后，其结果*状态一直维持下去，而始终未进行其后项动作B.
例：この本を買ってきたなり、まだ読んでいない。
②動詞Aて形たなり動詞B終止形
表示句中动作主体进行了前项A动作后，其结果*状态一直维持下去，而与此同时也进行后项动作B.
例：王さんは窓の外をじっと見たなり、そこに立ちつくしていた。
2.「……するなり」
動詞A原形なり動詞Bて形た
表示……とすぐ……的意义，即前项动作完成之后，紧接着进行后项动作。一般前后均为同一个主语。
例：横になるなり、ぐうぐう眠ってしまった。
1.……かとおもうと……前续「動詞て形+た」构成以下两种句型框架：
①Aは動詞1て形たかとおもうと動詞2て形た
表示同一动作主体的紧接发生的前后两个动作。
例：家に着いたかとおもうとお風呂に入った。
②Aが動詞1て形たかとおもうとBは動詞2て形た
表示前后为两个动作主体的两项情况或动作迅速变化。强调变化，时带有以外*。(A)前后主语多为第三人称或客观事物;(B)前后两个情况或动作多为相对立的意义;(C)句中谓语多为非意志动作的动词，并多以……た。/……ている。结句。
例：父の病気が治ったかとおもうと、母が風邪を引いた。
2.「……やいなや……」前接动词或助动词的终止形。
①Aは動詞1原形やいなや動詞2て形た
表示同一动作主体的紧接发生的前后两个动作。
例：会社に帰るやいなや泣き出した。
②Aが動詞1原形やいなやBは動詞2て形た
表示前后为两个动作主体的两项情况紧接发生，即前项完成后马上发生后项。强调先后发生的时间上的紧迫感。(A)前后主语可是客观事物、某个人或第一人称(自己);(B)前后所用的动词意义没有限制;(C)句中谓语既可用非意志动词也可用意志动词，多以……た。结句。
例：夏休みに入るやいなや学生たちが海へ山へとどっとくりだした。
第2篇：日语能力测试2级常考的形容词
导语：日语的形容词有很多，下面是YJBYS小编收集整理的日语能力测试2级常考的形容词，希望对你有帮助!
形容词(～～ない)
危ないあぶない危险、令人担心、靠不住
いけない不好、糟糕、不行、不可以
幼いおさない幼小、幼年、幼稚、不成熟
思いがけないおもいがけない意外、出乎意料、想不到
少ないすくない少、(雨水)少
すまない对不起
下らないくだらない无价值、无用、无聊的(话)、不少于
仕方が無いしかたがない无用、不得已
堪らないたまらない受不了、不得了
だらしない不争气、不检点、没出息、懦弱、邋遢
違いないちがいない一定、肯定
つまらない没意思、无聊、没趣、没有价值、微不足道
とんでもない出乎意料、～～値段/贵得出奇、绝没有的事
みっともない不像样子、丢人、丑恶
申し訳ないもうしわけない抱歉、对不起
勿体ないもったいない可惜、不敢当、过分、～～おことば/您过奖了
やむをえない不得已、只得、休むのも～～/休息也是不得已的
形容词(～～たいと～～かい)
有難いありがたい值得感谢、值得庆幸、尊贵、宝贵、难得
おめでたい可喜、可贺、过于天真、过于乐观
重たいおもたい沉重、(心情)沉重
冷たいつめたい冷、凉、冷淡
めでたい可喜可贺、很好、非常好
細かいこまかい小、细小、～～お金/零钱、详细、周到
短いみじかい短、(时间)短暂、気が～～/*急
暖かいあたたかい温暖、暖和
温かいあたたかい温情、亲切、～～人/热心肠的人
柔らかいやわらかい柔软、软和的(面包)、和煦的(阳光)
第3篇：日本语能力测试2级读解指示词习题
导语：指示代词在作主语时可指物也可指人，但作其他句子成分时只能指物，不能指人。下面是YJBYS小编收集整理的日本语能力测试2级读解指示词习题，希望对你有帮助!
これ/それPART.1
私たちは文章を読むとき、前の文と後ろの文の関係に注意して読まなければならない。この関係を示すものの一つに指示語がある。指示語は前の語、句、文、文章全体などを受けて、後ろの文を発展させたり、説明したり、まとめたりする機能を持っている。
まず最もよく使われる「これ?それ」から学習する。例をあげる。
(例)その医者は、黄*い薬を私に渡し、言った。「これを飲むと、病気がすぐ治りますよ。」
アンダーラインの「これ」は何を指しているか。答えは「黄*い薬」である。
後ろの文の中では、必ず「これは、これが、これを、これに、これと」など、助詞といっしょに使われる。だから、「これ?それ」が意味するものは必ず名詞、または、名詞に相当するものである。では、具体的に考えてみよう。
(1)名詞を受ける「これ?それ」(やさしいもの)
1.課長は私に一枚の葉書を渡した。それは日本のお寺がかいてある絵葉書だった。課長は「これをポストに入れてきてください。」と言った。
答え()
2.山道を歩いている時、私は不思議なものを見た。それは花のようでもあり、葉のようでもある草だった。
答え()
3.インドネシアには、仮面をつけて踊る劇がある。これとおなじような劇は、東南アジアだけでなく、日本や韓国など東アジアにもある。
答え()
①仮面mask②劇play
4.博物館や美術館に行くと、よく「→」と書かれた看板がある。非常に便利なものだと思う。なぜならば、これに従って行けば、全ての展示品を効率的に見ることができるようになっているからだ。
答え()
5.現在は、石油のない生活はとても考えられない。私達の周りを見てみると、それから作られるものが非常に多く、ガソリン、プラスチック、洋服、食器など、石油が原料になっていないものを探すのが大変なくらいである。
答え()
6.野菜や果物はポリエチレンの袋に入れて売られている。さらにレジに行くと、その店の名前入りの買い物袋をくれ、品物はそれに入れて持ち帰られることになる。
答え()
(2)名詞を受ける「これ?それ」(ちょっと複雑なもの)
1.山田さんの考えによれば、友情と愛情は基本的には同じで、違うのはその対象だけだそうだ。それに対して、田中さんは、友情と愛情は基本的に別のものだと言った。
答え()
2.ヨーロッパでは自然は人間と対立するものであるという思想が広まりやすかった。人が生きていくためには、自然と闘い、これを征服し、人間が利用できるものは、何でも利用するという考えが育っていった。
答え()
3.ミツバチは、蜜を外から集めてくるように、水も外から運んできます。しかし、この二つには、はっきりした違いがあります。蜜はいくらでもたくさん取ってきて、それを貯えればいいのですが、水は必要な時に集めるだけで、いつもは決して水を貯えておくことはありません。
答え()
4.人間の子供の成長は、その自然的、社会的な環境に応じて決められる部分が多い。その中でも、特に目立つのが言葉の習得です。子供は、自分が育っていく社会の言葉をまず覚えます。そして、それによって、人間社会の文化や習慣を学んでいくのです。
答え()
5.一人の人間が経験することには限りがある。人間は言葉というものを持っている。だから、自分の経験を人に伝えることもできるし、人の経験を聞いて知ることもできる。そして、文字を発明したから、本を通じてお互いの経験を伝え合うこともできる。さらに、いろいろな人の、いろいろな経験を比較して、それをいろいろなところから集めるようになった。こうして出来上がったものが学問である。
答え()
(3)文を受ける(名詞節にする)
「これ?それ」は単語だけではなく、文を受ける場合がある。例を挙げる。
(例)成田空港を建設する時、飛行機の騒音は公害の一つであるという理由から、それに反対する声があった。
「それに反対する」の「それ」は何を指示するか。「成田空港を建設する」であることがわかる。そして、答えを書くときは、名詞節にかきかえなければならない。
「成田空港を建設する」→「成田空港を建設する/こと」
→「成田空港を建設する/ということ」
1.マレーシアは年々経済発展を続け、人々の生活もだんだん豊かになってきた。これはもちろん大変いいことなのであるが、一方で、生活環境があちこちで破壊されていることも、私たちは忘れてはいけない。
答えこと
2.今、日本の社会は高齢化が進んでいる。これは戦後日本の医学の水準が高くなり、医療技術が進歩して、死亡率が低下したからである。
答えこと
3.小さいころ、よく父といっしょに川で泳ぎました。今、それがとても懐かしいです。
答えこと
4.冬が近づくと、昆虫の変身は一時停止する。それは非常に合理的だ。木の葉がなく、花もない季節に、毛虫がチョウになっても、死を待つだけである。虫は冬には休眠する。
答えこと
5.蚕は桑の葉を食べて、まゆを作っている。タンパク質のないものから、タンパク質を作っている。別の言い方をすれば、無から有を作っているのだ。これは手品ではなくて、科学的に説明できることである。
答えこと
6.ヨーロッパやアラビヤや*では、石やレンガで建物を造ってきました。ところが、日本では、古代からずっと木造建築を守ってきました。それは、支配者たちに富の蓄積が少なかったことと、建築に適した石材が豊かではなかったことが大きな理由です。
答えこと
7.緑*には人間の心を落ち着かせる力があると言われています。それは、大昔、地球上は森林におおわれていて、人間はその中で豊かに暮らしていたからでしょう。
答えこと
8.人間という動物は、一度物質的な豊かさを求め始めると、(1)それはとどまることをしりません。物質とは人間の生命を保証するためのものであり、生きるための手段に過ぎないものですが、いつの間にか、(2)それ自体が目的になってしまうのです。一定の財産を得たものが、(3)それで満足した例はありません。
答え(1)：
(2)：
(3)：
9.だいぶ以前の話になるが、「チョウやトンボはいるが、ハエやカのいない町づくり」という標語を見たことがある。私は、ばかばかしいと思うと同時に、人間の身勝手さを痛感した。自分に都合のいい自然なんて、本当にできるのだろうか。これは「春だけあって、冬のない町づくり」というのと同じことで、まったくナンセンスである。
またある日、学校の近くで、ガをつかまえたことがある。すると、テニスウエアを着た女子学生が「キャー」と叫んで、逃げていった。私は何もしないのに、「気持ちが悪い」とか「きたない」というのが、不快の原因らしい。これが、普通の人の、虫に対する感じ方なのだと、私は思った。
答え：
10.僕が調べた結果によると、森の土の中には、一平方メートルの面積当たり約五万匹のダニが住んでいる。これをもっとわかりやすくするために、片足の靴の下に何匹のダニがいるかを計算してみよう。
答え